Тиждень права у школі (розробки уроків та заходів).

Заплава Алла Леонідівна, учитель історії та правознавства Булахівської ЗШ І – ІІІ ст. Павлоградського району Дніпропетровської області.

«Тиждень права у школі» (50 стор.)

( розробки уроків та заходів на правову тематику )

У посібнику розглядаються особливості проведення тижня права у школі, що сприяє правовому вихованню підростаючого покоління.

Матеріал збірки містить розробки уроків з правознавства та позакласні заходи на правову тематику .

Цінним є електронний додаток з відеороликами та презентаціями з даної тематики.

Пропонується для використання на уроках права, та позакласній роботі з правового виховання.

Зміст

1 Вступ

2 Методичні рекомендації

3 План проведення тижня права у школі

4 Лінійка присвячена відкриттю всеукраїнського тижня права

5 Тексти диктантів

6 Єдиний урок права у школі

7 Конкурси, ігри, вікторини

8 Зустріч з працівниками правознавчих професій

9 Висновки

Вступ

Школа покликана не тільки давати міцні знання, а і готувати молодь до суспільно активного життя, в якому правосвідомість є основою людського співіснування. Життєва практика доводить, що відсутність можливості розвитку особистості школярів, зокрема – правового, - неминуче призводить до деградації, до повернення на нижчі, егоїстичні рівні свідомості. Це затримує й ускладнює процес формування людини майбутнього. Потреби кожної людини унікальні, а шлях їх розвитку носить індивідуальний характер. Тому важко накреслити загальні підходи, розробити універсальні методи успішного морального розвитку дитини.

Морально вихована людина – це людина, яка глибоко усвідомлює саму себе й може сама свідомо керувати своїми вчинками, спрямовуючи їх на досягнення суспільно важливих цілей і підпорядковуючи їх нормам і вимогам людяності. Людина, яка має правову свідомість сама контролює свої дії. Прагне не допускати їх відхилення від певних суспільних вимог і норм.

Здатність людини самостійно оцінювати свої вчинки і нести відповідальність не тільки перед іншими, але й перед самим собою, є свідченням правової культури та моральної зрілості людини. Така людина керується почуттям або розумінням свого обов’язку. Обов’язок людини – це вимога до неї з боку суспільства, що сприймається нею як особисте завдання. Не можна уявити морально розвиненої людини, якій би не були властиві такі риси, як гідність і честь. Тому основним завданням виховного процесу в школі має бути правове виховання підростаючого покоління, формування правової культури майбутніх громадян нашої держави. Над цим і працюють у нашій школі, формуючи правову культуру дітей не тільки на уроках суспільствознавства, а і в позакласній роботі: формування учнівського самоуправління, конференції, лекторії, конкурси на кращого знавця права, зустрічі з представниками правоохоронних органів. Та одним із ефективних методів є «Тиждень права у школі», який проводиться щорічно і діти з великим задоволенням приймають у ньому участь.

Методичні рекомендації

Одним із завдань освітньої галузі «Суспільствознавство», до якої належить і «Правознавство», є формування в учнів критичного мислення, навичок оцінювання суспільних явищ і процесів, життєвих та прикладних життєво творчих, соціально – комунікативних, інтелектуально – інформаційних навичок. Реалізувати це завдання можна тільки у випадку, якщо використовувати широке коло прийомів, спрямованих на розвиток творчого, логічного, критичного та нестандартного мислення, що можна використовувати не тільки під час проведення уроків за програмою, а і в позакласній роботі. В сукупності це дає дітям можливість набуття суми знань, теоретичних і практичних навичок, розвитку певних установок, або рис характеру, що підвищують здатність особи брати участь у житті суспільства та функціюванні його політичної системи.

Актуальність та практична значимість правового виховання полягає в тому, що права і свободи людини – це не суто правові та нормативні установки, а правила поведінки людей, які випливають з моральних, етичних, політичних, культурних норм суспільства.

Таким чином можна окреслити напрямки мети, яка включає в себе:

Формування у школярів основ знань про права і свободи людини в нашій державі;
Розуміння і сприйняття учнями таких цінностей, як справедливість, рівність, свобода, демократія;
Виховання учнів на засадах пріоритетності прав людини,усвідомлення ними зв’язку між правами і обов’язками громадянина;
Розвиток правової і громадянської компетентності учнів, відповідних умінь, навичок, здобуття досвіду захисту власних прав;
Усвідомлення учнями глибинного змісту та суті прав людини, їх моральної зумовленості, взаємозв’язку з етичними, політичними та культурними нормами суспільства;
Утвердження у школярів переконань у потребі дотримання юридичних обов’язків як важливої умови безконфліктного співіснування людей, подолання соціальної пасивності та інертності.

Впровадження саме цих напрямків у розробці заходів для проведення тижня права у школі дає позитивні наслідки. Під час підготовки не слід забувати і про те, що основними принципами правового виховання мають бути:

принцип виховуючого навчання, що реалізується в такій організації навчання, в процесі якого отримані знання формують моральний характер і поведінку, забезпечують можливість проявляти себе учням як духовним особистостям;
принцип культуровідповідності, який передбачає сприйняття традиційної правової культури українського народу як невід’ємної частини світової культури;
принцип доступності, що передбачає врахування вікових та психологічних особливостей учнів, орієнтацію їх на свідоме використання засвоєних цінностей і моральних принципів;
принцип системності, що становить собою цілісний, ієрархічний, взаємозалежний і відкритий процес залучення дітей до цінностей у їх постійному розвитку; об’єднання зусиль сім’ї, школи, позашкільних закладів, дитячих об’єднань у виховному процесі;
принцип наступності та практичної цілеспрямованості, що забезпечує наступність у реалізації змісту і завдань навчального процесу та орієнтацію на практичне втілення засвоєних правових, духовно-моральних засад, як мотивацій життя творчої особистості;
принцип комплексності та інтегрованості, які полягають у взаємодії навчання і виховання, у використанні можливостей різних предметів навчального плану;
принцип превентивності, що забезпечує профілактику негативних проявів поведінки дітей та учнівської молоді, вироблення імунітету до негативних впливів соціального середовища;
принцип суспільної спрямованості виховання передбачає прищеплення духовно-моральних цінностей для життя в суспільстві – формування національної свідомості, патріотизму;

Щоб ефективно реалізувати мету правового виховання , потрібно виробити чітку систему завдань, які б відповідали віковим категоріям учнів, їх психологічному розвиткові, та рівню компетентності. Для цього слід використовувати неординарні методики: дискусію, групову роботу,дослідження, мультимедійні презентації, проекти, ділову гру, що полегшує процес засвоєння набутих умінь та навичок.

Правове виховання також передбачає активну співучасть батьків та інших членів громади, конструктивність стосунків учнів та вчителів. Під час проведення тижня права у школу слушно запрошувати фахівців, які мають безпосереднє відношення до захисту прав людини – суддів, адвокатів, юристів, офіцерів міліції та робітників юстиції. В нашій школі є така традиція запрошувати фахівців – бувших випускників нашої школи, які з радістю відкликаються на запрошення.

Таким чином, щоб учні сприйняли права людини як реальну площину буття, важливо показати, що права не будуть розвиватись без їхньої активної участі.

08.12.

Загальношкільна лінійка,

присвячена відкриттю

тижня права в школі

Протягом тижня

«Чи знаєш ти свої права та обов’язки» (класні години у 1 – 4 кл. )

Робота книжкової виставки в бібліотеці

школи «Права і свободи людей – основні

документи»

09.12.

Відкритий захід « Знай закон

з молоду»

(5 – 8 кл. )

Написання диктанту на тему

«Всесвітня декларація прав

дитини» ( 5 - 9 кл.)

10.12.

«Декларація про права людини:

історія і сучасність»

(конференція 10 - 11кл.)

11.12.

Зустріч з працівниками правоохоронних

та правозахисних органів

(9 – 11 кл.)

08.12.

День учителя права.

Єдиний урок права.

( 5 – 11 кл)

12.12.

Відкритий захід

«Правосвідомість і духовність –

основи людяності»

( 9 – 11 кл. )

Лінійка

« Тиждень права у школі»

Звучить пісня Т. Петрененка « Україна». Учні виходять на лінійку .

Звернення учителя права : шановні діти, вчителі, цей тиждень у нашій школі буде незвичайний. Присвячується він основним документам про права дитини та людини. Із планом проведення цього тижня вас познайомлять…

Вперед виходять двоє ведучих та два глашатих.

1Ведуча

Його Величність Закон в нашій школі царює

Сьогодні на свято всіх запрошує він!

Його Величність Закон всім права подарує

І дорослим і малим

1 Глашатай

Увага, увага! З 5 по 10 грудня у нашій школі проходитиме Тиждень права.

Кожен клас візьме участь у спланованих заходах, більше дізнається про свої права та врешті – решт почне виконувати свої обов’язки.

2Ведуча

Хочеш Людиною справжньою стати

Наші закони навчись поважати

Навчись їх виконувать завжди і всюди

Тоді і тебе поважатимуть люди!

2 Глашатай

Про це та інше найменші школярі дізнаються на класних годинах протягом тижня.

1Ведуча

.Регулювати світ людських стосунків,

Впровадити державницький процес –

Все в правознавстві міститься в рахунку:

Розумно й чесно твориться прогрес.

Щоб забезпечить молодим майбутнє,

Свідомо накопичуєм знання.

Все, що завчили, стане незабутнім,

Конкретно хочем жить, не навмання.

1 Глашатай

6 грудня учні 5—9 класів беруть участь у відкритому заході «Знай закон змолоду» та писатимуть диктанти на тему «Всесвітня декларація прав дитини»

2Ведуча

Мораль і право, право і закон –

Рушійні сили для життя людини.

А їх знання надасть нам вірний тон

У розвитку держави – України

2 Глашатай

Ті, хто стоїть на порозі повноліття (учні 10 – 11 класів) приймуть участь у конференції «Декларація про права людини: історія і сучасність», яка відбудеться 7 грудня.

1Ведуча

О, музо права, законів море,

Подаруй нам натхнення і знання,

Ми на службі тобі звернем гори,

Просвіти і веди навмання.

Хто за право – з тим знайдемо лад,

Нові закони нам пізнавати,

Всі норми права ми будемо знати,

Щоб юристами, суддями,

Та прокурорами стати.

1 Глашатай

8 грудня в нашій школі – гості. Запрошуємо учнів 9 – 11 класів на зустріч із представниками правоохоронних та правозахисних органів. Готуйте свої до них запитання

2Ведуча

В цей день почнеться єдиний рок.

Про це повідомить веселий дзвінок.

Вузлик не один .

Ви будете в’язати,

На уроці нову тему будете вивчати.

Тема хоч і непроста,

Та для вас цікава.

Все дізнаєтесь сповна

На уроці права

2 Глашатай

В цей день найкращі привітання отримає наш учитель права Заплава А.Л.

Та про права ви дізнаєтесь не від учителя. Єдиний урок права для вас проведуть ті, хто став переможцями конкурсів та олімпіад з права: Шубенко Павло, Дубовик Катерина, Підгора Альона. Цей урок відбудеться у 5- 11 класах 8-го грудня.

1Ведуча

Яка це радість – жити!

Творити чудеса!

Сміятись і радіти,

Як вранішня роса!

2Ведуча

Під весняним сонцем оживають квіти.

Під твоїм віконцем, як же не радіти.

Кущики й дерева, що ростуть на славу,

На тепло і ласку мають рівне право.

1 Глашатай

Пізнавальне і яскраве, і повчальне, і цікаве стане свято – наш фінал. Всіх запрошуєм в спортзал!

2 Глашатай

Тут за круглим столом зберуться представники культури, православної церкви, батьківського комітету та учні 9 – 11 класів. Буде демонструватись презентація та звучатиме цікава інформація про основи людяності.

1Ведуча

Закон – це якір для держави,

Нехай хранить і захистить,

Щоб мали ми державне право

Як в злагоді з законом жить.

Вчитель. Всім дякуємо за увагу і запрошуємо до поглибленого вивчення документів про права дитини та людини. Ці та інші документи ви зможете знайти в нашій шкільній бібліотеці.Звучить пісня Т. Петрененка Україна».

Ми всі рівні, хоча й різні

(диктант для учнів 5 – 7 класів)

Кожна людина має власні здібності й нахили, свою віру та духовні цінності. Отже, кожна людина є унікальною і неповторною. Тому ми всі рівні, але – різні. Суспільству характерна соціальна і вікова різноманітність.

Пройшло не одне тисячоліття, поки людство не зрозуміло, що діти потребують особливої уваги, що вони тільки у загальних рисах такі самі як дорослі. Однак діти частіше відчувають образу та несправедливість, оскільки є слабшими і беззахисними.

Довгі роки найрозумніші люди боролися за права дітей і, нарешті, у1924 році в Женеві був прийнятий перший документ про потреби дітей – Декларація прав дитини,а в1989 – ухвалили міжнародну Конвенцію про права дитини. За цими документами дитиною вважається кожна людина, яка не досягла 18-річного віку. Усі діти, незалежно від раси, статі,мови, релігії, майнового стану, здоров’я, мають рівні права з усіма іншими дітьми.

Права дитини – історія і сучасність.

( диктант для учнів 8 – 9 класів)

Ви вже знаєте, що були часи, коли дітей узагалі не сприймали як повноцінну особистість і не зважали на їх потреби. Дітям було нелегко, не було законів, які б оберігали їхнє життя. Пройшло не одне тисячоліття, поки люди не зрозуміли, що діти потребують особливої уваги. Довгі роки на дітей не звертали уваги й нарешті у 1924 році в Женеві прийняли перший документ про потреби дітей – Декларацію прав дитини.

Міжнародна Організація Об’єднаних Націй, що була створена у 1945 році, стала на захисті дітей. До неї увійшли 150 країн світу, які не тільки приймають міжнародні закони, але й намагаються їх контролювати.

У 1959 році була прийнята Декларація про права дитини,а в 1982 році ООН проголосила Конвенцію про права дитини. Права викладені в Конвенції набувають сили тільки в тих державах, які підписали цей документ та зобов’язались їх виконувати. Україна, з набуттям незалежності, також підписала цю Конвенцію у 1991 році.

На жаль, сьогодні є країни, в яких права дітей порушуються, та наша країна прагне, щоб у її юних громадян було щасливе дитинство.

Урок у 5 – 6 класі

Тема : Міжнародна конвенція про права дитини.

Мета : – Поглибити знання учнів про права дитини.

Ознайомити учнів з нормативно правовими актами щодо прав дитини.
Сприяти формуванню правової свідомості, виховувати високу правову культуру.

Тип уроку : Урок практикум .

Обладнання Конституція України, Конвенція про права дитини у плакатах, відео казок та мультфільмів, роздатковий матеріал, презентація про порушення прав дитини, відеоролик «Абетка прав дитини».

Учитель

На жаль, сьогодні є країни, в яких права дітей порушуються, та наша країна прагне, щоб у її юних громадян було щасливе дитинство. Та не завжди це виходить, тому що ми самі часто порушуємо права інших. Упевнитись у цьому нам допоможуть казки уривки з яких ви сьогодні подивитесь.

Сьогодні наш урок пройде у формі гри. Для цього ви повинні розділитись на дві команди методом жеребкування.( діти по черзі беруть листочки на яких зображені кольорові кульки та згідно кольору займають свої місця).

На дошці розміщені плакати з правами дитини згідно Конвенції.

Включається відеоролик «Абетка прав дитини».

Завдання командам: Лідери команд отримують набір карток на яких написані права дитини. Під час перегляду уривку казки чи мультфільму діти повинні,використовуючи картки, сформувати вірну відповідь.

Казка «Золотий ключик» назвіть усіх персонажей, які скоювали порушення прав дитини. (Карабас Барабас, Кіт Базіліо, Лисиця Аліса).
Які тварини в цій казці виконували роль правоохоронних органів? (Собаки).
Які права дитини були порушені при затриманні Буратіно? (Йому не дозволили говорити) .
Казка Г.К. Андерсена «Дюймовочка» Які злочини були вчинені проти Дюймовочки? (Утримання під замком, примушення до одруження).
Російська народна казка «Колобок» . яке порушення учинив Колобок? (Без дозволу пішов з дому).
Яке право Колобка було порушено і ким? (Право на життя всіма звірами, а Лисиця вчинила злочин).
Казка «Попелюшка» Які права Попелюшки були порушені?

( Приниження гідності та примус до праці).

Казка Г.К. Андерсена «Гидке каченя» Яке право каченяти було порушено? ( Право на рівність незалежно від походження).

Крім прав у кожної дитини є ще й обов’язки.

Давайте звернемо увагу, що ж таке обов’язок?

Обов’язок — це те, що ви повинні робити, щоб бути корисними собі та оточуючим.

Найголовніші обов'язки:(Вивішуються на дошці).

Старанно вчитися
Дотримуватись правил школярів
Поважати старших, батьків, учителів
Дбати про своє здоров’я
Оберігати природу і пам’ятки культури

Останнє питання до команд.

Які обов’язки не виконували герої казок.( Не слухали батьків, залишали домівку без дозволу, не хотіли вчитися,не берегли своє здоров’я, дуже рано намагалися стати дорослими).

Наші старшокласники провели соціальне опитування серед дітей школи і зробили висновки, які ви зараз побачите в презентації.

Учитель Ще багато прикладів можна приводити, але нам час підбивати підсумки та для цього треба виконати ще одне завдання. Скласти текст висновку.

Лідери команд отримують конверти в яких знаходяться висновки. Команда відкриває конверт і складає листочки за смислом, а потім зачитує висновки.

( Визначаються переможці)

Пізнавально-пошукова гра у 3 - 4 класі

«За законами України»

Виховна година за участю учениці 10 класу Алтанець Орина.

Мета: допомогти учням усвідомити зміст понять «держава», «конституція», «права й обов’язки»; дати загальне поняття про моральні норми, загальнолюдські цінності; виховувати пошану до законів України; сприяти формуванню правової свідомості молодших школярів

Обладнання: Конституція України, ілюстративний матеріал за темою, папір для малювання, кольорові олівці, відео казок, мультімедіа проектор.

Організаційний момент

Слово вчителя.

Зараз почнеться незвичайний урок.

Про це повідомив веселий дзвінок.

Вузлик не один сьогодні .

Будемо в’язати,

На уроці нову тему будемо вивчати.

Тема хоч і непроста,

Та для вас цікава.

Будуть в ній нові слова,'

Буде і забава

Щоб наш урок був більш цікавим ми проведемо його у формі гри. Для цього нам треба поділитися на дві команди. А допоможе нам майбутній юрист, переможець районних олімпіад з правознавства, учасниця обласних олімпіад з цього предмету – учениця 10 класу Алтанець Орина. Вона буде надавати нам юридичні консультації.

Актуалізація опорних знань

Таємничо-чарівна хвилинка.

У мене в руках — чарівна скринька, у ній — раціональний скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати, кого він там побачив. (Діти по черзі заглядають у скриньку.)
То кого ви побачили у чарівній скрині?
Так, ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе.

Людина — найцінніший скарб. Кожен із вас — особистість, і саме такої людини, як ви, більше на пій землі немає і не буде.

Мотивація навчальної діяльності

-Бесіда.

У якій країні ми живемо?
Як ви розумієте вислів: «Україна — незалежна держава»?

Асоціювання

Запишіть слова та фрази, які спадають на думку з теми «Україна».

Висновок. Україна — країна зі славного багатовіковою історією, народ якої протягом багатьох віків боровся за свободу і незалежність. Україна — це велика суверенна держава в Європі, яка живе за своїми правилами, законами.

Метод «Мікрофон»

Завершіть речення своєю думкою.

«Щоб у нашій державі постійно був добробут і порядок, необхідно...»:

виконувати правила дорожнього руху;дотримуватись правил пішоходів;
поведінки у громадських місцях; у гостях, удома, у школі;
дотримуватись законів;
усі повинні виконувати свої обов’язки на роботі та у сім’ї;
люди повинні користуватися своїми правилами.

Учитель. Давайте поміркуємо. У народі кажуть: «У доброго господаря лад у домі». Що означає «лад»?

Лад — це стан, коли все робиться, виконується, як слід, відповідно до певних вимог; панує згода, злагода в стосунках, взаєминах. Коли в домі лад, родина живе дружно, радісно й щасливо.

Проблемне запитання

Звідки ж береться лад і як його отримати?
А якщо дім дуже великий — на цілу країну?

Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми говоритимемо не лише про людину, а й про великий дім — державу. Дізнаємося, що допомагає наводити лад у цьому великому домі, про правила життя у суспільстві.

Сприйняття нового матеріалу

Бесіда
А що таке «право»?

Помічник Діти — це найменші громадяни України. Вони, як і дорослі, мають свої права.

Про них записано у Декларації прав дитини, яка була прийнята 1959 року

У 1989 ропі всі прогресивні країни світу підписали Конвенцію прав дитини.

Словникова робота

Що означають слова «декларація», «конвенція»?

Кожна група отримує картки з одним із термінів

Декларація — це документ, у якому викладено важливі правила, обов’язки для всіх людей.

Конвенція — це угода, міжнародний договір із питань прав дитини.

Давайте пригадаємо найголовніші права дитини.

Права:

Право на життя та охорону здоров’я
Право на навчання
Право на вільне спілкування
Право на ігри, розваги, відпочинок

Фізкультхвилинка

Робота в групах

Перегляд уривків з казок: «Золотий ключик», «Попелюшка»,

Хто з цих героїв живе не за законом?
Хто порушує Декларацію прав дитини?
Які права Попелюшки порушувала мачуха у казці?
Чи правильно вчинили поліцейські, сховавши Буратіно і не давши промовити йому жодного слова? Яке право порушили?

Знайомство з терміном «обов’язок» за цим звернемось до нашого помічника.

Помічник Права нерозривно пов’язані з обов’язками. А що таке обов’язок?

Обов’язок — це те, що ви повинні робити діти, щоб бути корисними собі та оточуючим.

Найголовніші обов'язки:(Вивішуються на дошці)

Старанно вчитися
Дотримуватись правил школярів
Поважати старших, батьків, учителів
Дбати про своє здоров’я
Оберігати природу і пам’ятки культури

Розігрування ситуацій

Чи можуть діти бути правопорушниками? Коли?
Чи несуть вони за це відповідальність? (Обов’язково)

Ситуація 1. Граючись м’ячем, учень розбив скло сусідам. (Батьки змушені відшкодувати матеріальні збитки.)

Ситуація 2. Під час пустощів учень завдав тілесних ушкоджень товари

шеві. (Батьки повертають кошти за лікування, правопорушник втрачає друзів.)

Розповідь учителя.

Кожна держава має свої закони, за якими в ній живуть люди. Ці закони зібрані в збірник, що зветься Конституцією. (Показ книжки.)

Конституція — це основний закон нашої держави. У цьому законі записані права й обов’язки громадян України. Ви також є громадянами України, хоч ще і малі.

А хто знає, коли була прийнята наша Конституція? (28 червня 1996року)

Робота в групах

Знайдіть, відзначте та обговоріть права дітей, які записані у Конституції. (Статті 49, 43, 53, 45)

Стаття 49.

Стаття 43.

У ч и т е л ь. Це означає, що у будь - якому випадку держава повинна зробити так, щоб дитина була захищеною. Щоб ніхто не міг порушити її права.

У ч и т е л ь. Порівняйте права із Конституції з правами, записаними у Декларації. Що в них спільного? ( діти з допомогою помічника виконують завдання)

Гра «Брейн-ринг»

А зараз ми проведемо гру «Брейн- ринг» із питань «Правила життя у суспільстві».
Що таке держава?
Як називається наша держава?
Яка наша держава?
Хто є, господарем-нашої країни?
Хто є головою держави?
Що допомагає приймати лад у державі?
Де записані основні закони нашої країни?
Хто створює закони для нашої держави?
Як громадяни України мають ставитись до законів своєї держави?
Де записані закони для дітей?

Узагальнення та систематизація знань учнів

Тестові завдання

Права й обов’язки громадян України записані у:

а) Конституції України;

б) Біблії;

в) Червоній книзі.

Чи вчинить правопорушення учень третього класу, коли перейде вулицю на червоне світло світлофора?

а) Так;

б) ні;

в) не знаю.

У якій статті говориться, що кожен має право на освіту?

а) 53;

б) 66;

в) 42.

Відпочинок—це право чи обов’язок громадян України?

а) Право;

б) обов’язок.

Оберіть права громадян України. Громадяни України мають право на:

а) освіту;

б) підслуховування;

в) працю;

г) правопорушення;

д) глузування;

е) охорону здоров’я та медичну допомогу.

Хвилина фантазії

Намалюйте символи прав дитини. Запишіть, які права й обов’язки ви запам’ятали.

Виконується пісня Т. Петрененка «Україна».

Підсумок уроку. Визначення переможців.

Пізнавально – розважальні конкурси

« Знай закон змолоду»

(5 – 7 класи)

Провели учні 10 класу. Кількість учасників 44 чол.

Мета: формувати основи правових знань учнів, ознайомити їх з окремими статтями Конвенції про права дитини, підтвердити відповідними статтями Конституції України та положеннями програми «Діти України»; виховувати у дітей переконання у важливості сумлінного ставлення до своїх прав та обов’язків, сприяти вихованню патріотичних почуттів, прагненню внести свій вклад в розвиток України як демократичної та правової держави.

Зал прикрашений плакатами із вказаними правами згідно Конвенції про права дитини, листівками з пам’ятками, які права має дитина, висловами видатних людей про права дитини.

Звучить пісня у виконанні Н. Яремчука «Родина»

Ведуча. Ця пісня надихнула всіх нас на те, що кожна дитина є частинкою родини, а кожна родина є частинкою суспільства, держави. І наскільки гармонійним буде наше співіснування, залежить переважно від нас, як особистості. Людина від народження наділена правами, а з часом у процесі життя, після досягнення встановленого законом віку набуває здатності мати обов’язки нести відповідальність за свої дії.

( перегляд відеоролика «Конвенція» )

Ведуча. Життя інколи дає нам такі уроки, що ми вимушені відстоювати свої права. Тому важливо сьогодні знати кожному хоча б ази правової абетки для захисту своїх прав. Проблема правового захисту сім’ї та дитинства уже тривалий час перебуває у центрі уваги міжнародної спільноти. Найважливіший правовий акт у цій галузі – Конвенція про права дитини схвалена на 44 сесії Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989 року . цей документ було ратифіковано 191 країною світу. В Україні вона набула чинності 27 вересня 1991 року. Конвенція про права дитини – це ваші права діти. Познайомившись з ними ви зможете сказати:

Ведучі по черзі:

У мене є права
Держава мені їх гарантує
Я маю свої права
Я вмію ними користуватись

Ведуча. Однак запам’ятайте, поряд з вами живуть люди, які також мають права. Тому, реалізовуючи свої права не можна порушувати права інших. Досягти такого балансу можна тільки завдяки високій правовій свідомості, керуючись у своїх діях совістю, порядністю, людяністю, повагою до оточуючих. Народна мудрість з цього приводу говорить:

Ведучі по черзі:

Якого ставлення бажаєш до себе – так стався і до інших.
Що посієш – те й пожнеш.
Людина – коваль свого щастя
Життя прожити – не поле перейти

Ведуча. Найважливіші для людини та суспільства відносини, упорядковані нормами права тобто законами, і кожна людина постійно перебуває під їх впливом. Про деякі права ми поговоримо сьогодні.

Ведуча. Стаття 6. Право на життя та охорону здоров’я. кожна дитина має право на життя з моменту визначення її живонародженою за критеріями Всесвітньої організації охорони здоров’я.

1-й учень

Ти знаєш, що ти – людина?

Ти знаєш про це, чи ні?

Усмішка твоя – єдина

Мука твоя – єдина

Очі твої – одні.

Сьогодні усе для тебе

Озера, гаї, степи

І жити спішити треба –

Гляди ж не проспи!

Бо ти на землі – людина

І хочеш того чи ні –

Усмішка твоя – єдина.

Мука твоя – єдина .

Очі твої одні.

2-й учень

Скільки б не судилося страждати Все одно благословляю завжди,- День, коли мене родила мати Для життя, для щастя, для біди День,коли мої маленькі губи Вперше губи мамині знайшли. День,що мене першим приголубив Ласкою проміння із імли Учень: Не меркнуть зорі Йдуть в небуття Бо мають вік світити Я ж маю право на життя Я гідно мушу жити

(перегляд відеоролика «Абетка прав дитини») Право на ім’я та громадянство Чи знаєте ви,що деякі племена Нової Гвінеї Полювали за іменами? Як? Плем’я нападало на плем’я, щоб одібрати найцініше- ім’я : перед тим, як убити жертву, в неї запитували, як ії звуть і забирали собі її ім’я. Отже наші імена-це велика особиста цінність. А вм бачили своє свідоцтво про народження? Учень: Допитлива дівчинка наша Наталка - Її називають: Наталка - питалка Питає Наталка: «Чому я так звуся? І чому Мариною зветься матуся? Найкраща подружка моя - Катерина А в класі у нас і Оксана,й Ірина,

І Зоя,і Соня,і Клара,й Галина,

Лариса,Олена та ще й Валентина» « Імення ці давні,- учителька каже –

із Греції й Риму, із Заходу й Сходу Вони нам дістались від різних народів. А що вони значать – послухай дитино:

Галина – спокійна, міцна – Валентина, Наталія – рідна, морська – то Марина, а Зоя – життя, чистота – Катерина Софія – премудра, а Клара ясна –

Ось що означають дівчат імена. Костя, наприклад це значить постійний –

Кирило - Господар і мужній – Сашко, Степан – це вінок, а бадьорий – Гришко,

а Петрик – то камінь, хоробрий – Андрій 3 –й учень Ми зовемось українці Й українських предків маєм. Батько,мати,брат,сестричка І всі нащі члени роду Всі належать до одного Українського народу

Стаття 11. Дитина і сім’я Ведуча. Сім’я є природним середовищем для фізичного, духовного, інтелектуального , культурного, соціального розвитку дитини, її матеріального забезпечення й несе відповідальність за створення належних умов для цього. Кожна дитина має право на проживання в сім’ї разом із батьками або в сім’ї одного з них та на піклування батьків. Ведуча. Батько й мати мають різні права та обов’язки щодо своїх дітей. Предметом основної турботи й основним обов’язком батьків є забезпечення інтересів своєї дитини. Учень. Сім’я – це і пристань і гавань Сюди вертаймось знов і знов із мандрів далеких і плавань – Тут вічно панує любов Тебе тут завжди пам’ятають куди б ти не їхав, не й шов На тебе постійно чекають увага,турбота,любов

Все зроблено в світі руками Такими,як тата чи мами

Руками усіх трударів, Наших дорослих Діти мріють, ласкою зігріті Що б ніколи не було біди Що б були рідненькі в цілім світі тато й мама з нами назавжди. Стаття 19. Право на освіту

Держава гарантує доступність і безоплатність до шкільної, повної загальної середньої професійно-технічної, вищої освіти в державних навчальних закладах; надання державних стипендій та пільг учням і студентам цих закладів у порядку, встановленому законодавством України.

Держава забезпечує право не вибір навчального закладу і навчанням рідною мовою чи навчання рідної мови у державних навчальних закладів. Учень В школу йдемо не дарма: вчення - світ, невчення – тьма. Ми прийшли знання здобути Хочем грамотними бути Хто багато книг читає Той всього багато знає Чого навчишся й будеш вміть - За плечима не носить.

Стаття 21.Дитина і праця Вік, з якого допускається прийняття дитини на роботу, що становить 16 років. Діти, які досягли 15 – річного віку, можуть прийматися на роботу. Що не завдає шкоди їхньому здоров’ю і навчанню, за згодою одного з батьків або особи, що замінює батьків. Ведучий.

Діти приймаються на роботу лише після попереднього медичного огляду за наявності письмового медичного висновку про відсутність протипоказань для участі у трудовій діяльності та в подальшому до досягнення 21 року щорічно підлягають обов’язковим профілактичним медичним оглядам.

Учень Спитай у тата і у мами,

Які професії у них .

Професій різних є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх!

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться всі в житті.

Вона для кожного найперша,

Якої вчитимешся й ти!

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи кресляр –

Всі називають головною

Одну професію – школяр!

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим , ким в дитинстві мрієш буть!

Ведучий.

Професію ви оберете, коли станете дорослими, - пам’ятайте: усі професії потрібні. Головне, щоб вам подобалось бути корисними людям, радувати їх своєю роботою.

А зараз ми проведемо інтерактивну вправу:

«Це класно»

Дітям, за бажанням, роздаються листочки на яких написані права дітей. Діти по черзі встають, називають своє ім’я і зачитують права, а всі і вигукують разом фразу «Це класно!», піднімаючи вгору великий палець.

Я маю право на життя
Я маю право на розвиток творчих здібностей
Я маю право на ім’я та громадянство
Я маю право на відпочинок
Я маю право на освіту
Я маю право на свободу совісті, думки, слова.
Я маю право на проживання в сім'ї
Я маю право займатися в гуртку, відвідувати спортзал, грати в м’яча
Ніхто не має права знущатись над дітьми

Порушення прав дитини . Сьогодні хочеться сказати, як дотримуються права дітей. Дослідження доводить: лише 3% опитаних дітей зазначили, що права дитини в Україні не порушуються. 48% вважають, що права дітей порушуються досить часто, 49% думають що права дитини в Україні порушуються інколи. Кожен четвертий з опитаних був свідком як порушувалися права інших дітей, майже кожна восьма дитина особисто відчула порушення своїх прав. Серед основних порушень прав діти виділяли такі: « дорослі ображають, погрожують, б’ють дітей», « батьки б’ють за погані оцінки, за неслухняність», «батьки б’ють перебуваючи у стані алкогольного сп’яніння», «б’ють однолітки, старші хлопці». Таким чином, більшість дітей зазнає порушень своїх прав. Вони почуваються безправними у світі дорослих. У дітей обмежені можливості висловлювати та відстоювати свою думку, крім того, вони навіть не знають, до кого звернутися.

Розігрування ситуацій:

Подруги

На перерві зустрілися дві учениці.

Алла. Я люблю носити лише гарні речі: нові, дорогі, модні. Я люблю, щоб мною захоплювались, обожнювали, звертали увагу. А ти, Людо, на кого схожа: опудало городнє. Спідниця стара, давно поношена, а кофтина чия: твоя чи бабусина, а хустку нащо запнула? Ти як бабця сторічна з будинку для літніх

Люда. Знаєш, Алло, я не соромлюся носити це. Головне душа людини. Що ж , твої батьки можуть тебе одягати, а я живу лише з мамою, яка зараз ніде не працює лише отримує допомогу. Ми навітьб хліба не маємо вдосталь. А про такий одяг як у тебе, я лише мрію. Добре, хоч у неділю ходимо в церкву.

Алла. Ти що? Монашкою бажаєш стати?

Заслуховується думка учнів.

Ведучий : у ст.. 34 Конституції України говориться, що кожному гарантується право на свободу думки та слова, та на вільне вираження своїх поглядів і переконань.

Ведучий: ст.35 Конституції України наголошує, що кожен має право на свободу світогляду та віросповідань.

Ведучий : ст.48 Конституції України вказує, що кожен має право на достатній життєвий рівень для себе і своєї сім’ї, що включає достатнє харчування, одяг, житло.

Учень.

Що дитині треба?

Дім красивий білий,

І , як світлий образ

Мами погляд добрий

Й батька дорогого

Чути добре слово,

Ще дитині треба,

Неба голубого.

А ще було б добре

Мати сестру й брата,

І кожнім домі

Музики багато.

Листоноша:

Дівчинка сидить за столом і читає. Заходить мама листоноша

Мама. Доню, якщо можеш то рознеси частину пошти людям, а я піду на інший край села.

Доня. Добре мамо. Залишай, рознесу. але спочатку дочитаю книгу.

Мама пішла , а донька, дочитавши книгу, взяла пошту і передивляється.

Доня. О, цікаво це лист до Каті. А звідки він? Із Києва. Цікаво. Мами немає , зараз почитаю, а потім заклею і ніхто не здогадається.

Розкриває і читає

Доня. Оце так новина, потрібно розказати Юлі і Віті.

Заслуховуються думки учнів

Ведучий : ст.31 Конституції України кожному гарантує таємницю листування.

Зараз ми пропонуємо вам розійтися по залу і досконаліше познайомитись з правами дитини, щоб прийняти участь у міні – вікторині .

Міні – вікторина

1 До якого віку ми вважаємось дітьми? У скільки років ми стаємо повноправними громадянами? (18 років)

2 Яка галузь права одночасно являється і правом і обов’язком ? (право на освіту)

3 У якому віці настає кримінальна відповідальність? (у 14 років)

4 У 1924 році у Женеві було вперше прийнято документ про права дитини. Як називався цей документ? (Декларація прав дитини)

5 Яке право у житті людини є головним? ( право на життя)

6 Який документ закріплює основні права та обов’язки громадянина? (Конституція України)

7 Основну відповідальність за розвиток дитини, за створення умов для розвитку несуть …(батьки)

8 Кожна дитина після народження має право на …(ім’я)

9 З якого віку дитина має право працювати? ( у 14 з дозволу батьків, у 16 самостійно)

10 Яке право набуває дитина у шестирічному віці (право на здобуття освіти)

11 Яка освіта у нашій державі є обов’язковою? (середня)

Нагородження найактивніших учасників заходу

Слово надається директору школи.

Правосвідомість і духовність – основа

людяності.

Виховний захід для учнів 9 – 11 класів. Відповідальний 9 клас. Всього учасників 65 чол.

Учасники свята. Священик, педагог-організатор, три старших ведучі, три молодших ведучі.

(звучить колокольний передзвін)

Педагог-організатор. Людина живе у суспільстві тобто в оточені таких же людей, як вона. І кожна людина прагне бути потрібною та щасливою. Для реалізації цієї потреби всього на всього треба виконувати правила поведінки прийняті у суспільстві та не порушувати законів.

Законів та правил дуже багато всі вони зібрані в кодекси та системи. І все ж таки ми завжди намагаємось їх порушувати, сподіваючись на те, що інші члени суспільства будуть їх виконувати.

А звідкіля пішли всі правила і закони ми частіше всього не знаємо. Не знаємо також, що для досягнення повноти життя потрібно лише виконувати 10 основних правил, які зможуть зробити нас щасливими: усіх разом і кожного окремо. Цим правилам вже декілька тисячоліть. Вони перевірені часом, вони стали основою всіх сучасних правил. І виконувати їх не так вже й важко.

Я маю на увазі 10 Заповідей Божих,

Зберігання Божих заповідей - це найпрост1ша дорога до, злагоди і щастя, яку показує нам Сам Господь, наш Icyc Христос. Ось як про це нас навчає Євангеліє: «Це э любов Бога: берегти Його Заповіді. А заповіді Його не тяжкі.

Слово надається священику.(витоки моральних принципів )

1-а старша ведуча.

Уже 2000 років минуло з того часу, як людство зрозуміло, що Господь Icyc Христос був посланий на землю, щоб проводити нас по дорозі спасіння через дотримування Божих Заповідей. У цих Заповідях криється християнська досконалість, тому ми їx i називаємо Заповідями Християнської Любові Хто дотримується Божих Заповідей, той буде добрим батьком чи матір'ю, добрим сином чи помічною дочкою, той плекатиме чистоту серця i помислів, той цінуватиме i зберігатиме не тільки власне життя, а буде шанувати і чужу власність, добре ім'я i славу своїх ближніх.

2-а старша ведуча.

Христова наука опирається на три стовпи нашої віри: християнське милосердя, любов до ближнього i всепрощення. Саме ці християнські чесноти випливають із 10 Божих Заповідей, які дав нам Господь через пророка Мойсея на горі Сінай. А Христос доповнив ix двома заповідями любові. Перша заповідь закликає нас любити Господа Бога понад усе, тобто усім cboїm серцем i душею, усіма своїми силами i думками.

. 3-я старша ведуча.

Через другу заповідь любові Icyc закликає нас любити ближнього, як самого себе. У Святому Письмі сказано: «Якщо ми любимо один одного, Бог перебуває в нас, Його любов у нас є досконала».

( звучить романс у вик. Жанни Бічевської№ 9)

1дів.

Люби всіх ближніх, незважаючи на вipy,

I нації ти інші поважай,

Святому Господу ти серце принеси в oфipy

I за Христом imu не забувай.

Роби приємне навіть людям незнайомим,

Ус1м, без винятку, спіши добро творить,

Даруй любов i милосердя кожну мить.

2 дів.

Усе робити треба нам на совість,

По Запов1дях жити на землі

Земне життя - це незбагненна повість.

Яку ми заповняєм день при дні

Усе мине із плином часу й вimpy:

I щастя, й горе, гроші й біднота.

Дорогу в Небо вибираймо світлу,

Бо це Христова стежка пресвята.

1-а молодша ведуча.

Немає людини на cвітi, яка б не бажала бути щасливою. Проте люди іноді шукають щастя у земних речах, які не в силі зробити їх щасливими. Один Бог може зробити нас щасливими, якщо ми будемо жити за Його Заповідями. 3 цією метою Господь дав нам 10 Божих Заповідей, які стоять на сторожі нашої щасливої вічності.

2-га молодша ведуча.

3 10 Божих Заповідей тільки перші три відносяться до прослави i пошанування Бога. A сім інших Заповідей призначені для нашого добра, вони стоять на сторожі доброзичливих відносин між людьми.

(звучить молитва у виконанні церковного хору «Хвалите имя Господа»)

1-а старша ведуча.

Перша Божа заповідь повчає нас: «Нехай не буде в тебе інших богів, крім Мене».

3-я мол. вед.

Я хочу допомогти вам скласти icnuт совісті по першій Божій заповіді. Чи сумнівалися ви у справедливості нашої Христової віри i чи такі сумніви висловлювали перед іншими? Чи соромилися ви відверто визнати свою

Bipy? Чи мовчали, коли хтось говорив проти Христової Церкви i Bipи? Як ви поводились під час Богослужіння у церкв1 чи під час уроку християнської етики у школі?

1мол. вед

Перша Божа заповідь стоїть на сторожі Христової віри. Вона закликав нас поклонятися тільки одному Бoгoвi, нашому Господу Icycy Христу. Ця заповідь застерігає нас від ідолопоклонства, що є зневагою Бога i приниженням людської гідності.

2 мол. вед.

Сьогодні проти першої: Божої заповіді люди грішать модерним ідолопоклонством. Цим rpiшать ті особи, які надають перевагу якійсь спокусливішій матеріальній речі. Таке новітнє ідолопоклонство практикують навіть i християни, які свідомо чи не свідомо підпадають під вплив цих «модерних божків»: алкоголю, наркотиків, токсичних речовин, грошей, а також культу тіла, якому сьогодні люди стараються чи не найкраще догодити, a іноді роблять його джерелом доходів через розпусту.

( звучить класична музика)

3 дів.

Я твій… і хай не буде в тебе інших, -

Сказав Господь подумавши про нас,

Подумавши про праведних і грішних

Щоб світ позбувся кривди та образ,

Щоб не ішли ми совісті супроти

Й лихе в собі зуміли побороть

І перекресливши зневір турботи,

Всі ми повірили, що є Господь.

1 дів

Хай спадок батька перейде до сина

І стане зрозуміло всім сповна,

Що правда на усі віки єдина

Й краса людська на всі віки одна

Нашарування довгих літ зітерши,

Нехай звучить, як вірності сурма,

Святої книги заповідь найперша:

Я твій. Ти інших не шукай… Нема!

1-а старша ведуча.

Друга Божа заповідь, повчає нас: «Не взивай намарне імені Господа Бога твого».

3 мол. вед.

Дозвольте i мені допомогти вам –скласти іспит совісті по другій Божій заповіді. Чи вимовляли ви без пошани ім’я Бога або святих? Чи проклинали когось? Чи насміхалися із релігійних обрядів? Чи часом не вживали святих сл1в або ім’я Бога до жартів чи анекдотів?

Чи присягали не правдиво, тобто кривили душею, прикриваючись іменем Божим? Чи нищили церковні реч1? Чи вживали Боже ім'я без належного пошанування?

2 дів.

Перейдено всі грані допустимі

І сором давній кинуто на злам

У тім ядучім непрогляднім димі

Вже й вогника не залишилось нам

І все ж не хочеться у це повірить

Що зогнила душа твоя й моя

В липких словах облуди та зневіри

Не треба згадувать святе ім’я

1 мол. Вед.

Взивати намарне ім’я Господа Бога - означає легковажно, без належної на це причини, у гніві чи жартах або з пустої звички вимовляти його.

Не грішіть прокльонами! Той, хто у злості бажає прокляття іншим, грішить проти другої Божої заповіді. Ніколи не проклинайте свого життя, своєї родини чи своєї праці. Не бажайте в прокльонах co6i або іншим смерті, бо тільки Господь Бог має право розпоряджатись вашим здоров'ям i життям.

3 дів

Не сотвори собі кумира – ні,

Бо можна так продатись сатані.

Перед багатством ти не падай ниць,

Не придивляйсь до виблиску дрібниць.

Кумира іншого собі не сотвори,

Бо Господу все видиться згори:

Чим ти живеш і що бажаєш ти,

Чи ти з добра, чи, може, з марноти

1 дів.

У світі перекручень та обману,

Де стільки хитрих і кривих дзеркал,

Там де за добрим сховане погане, -

Так важко віднайти свій ідеал.

Шукай його не зором, а душею,

Не вір усьому що блищить.

Лиш Боже слово з мудрістю своєю

Нас надоумить, як на світі жить.

1-а старша ведуча.

Третя Божа заповідь гласить: «Пам'ятай день сьомий святкувати!».

2 дів.

День святковий святкувати

Нас навчила рідна мати,

Щоб свої обряди знали

I традицій не топтали.

У неділю в Божім храмі

Щоб Icyca прославляли,

Щоб 1з серця смуток щез,

Бо в неділю Бог воскрес

2 мол. вед.

Третя Божа заповідь накладає на нас обов'язок день святий святкувати. У книзі «Вихід» Старого Завіту читаємо: «шість днів працюватимеш i робитимеш дiлo своє. День же сьомий - відпочинок на честь Господа, Бога Твого ».. У Старому завіті ця Божа Заповідь приписувала святкувати суботній день. У Новому Завіті обов'язок віддання пошани Богові переноситься на неділю. А це тому, що в неділю Icyc Христос славно воскрес із гробу. I це було великою радістю для Bcix християн — справжнім християнським святом.

3 дів

Для праці й клопоту шість днів,

А сьомий – це для відпочинку

Так давній звичай повелів,

Згадавши чоловіка й жінку.

А відпочинок пахне нам,

Як молоде татарське зілля…

Спочинок спині і рукам,

Бо вже прийшла свята неділя

1 дів.

За днями дні, за днями дні –

Їх назбиралось так багато…

Турботи всі свої земні

Залиш хоча б на день, на свято.

Сил наберися у цей день,

Щоб легшою здалась дорога.

Залиш цей день ти для пісень,

Залиш для церкви і для Бога

(звучить пісня О.Малініна «Христос воскрес»)

... 1-а старша ведуча.

Четверта Божа Заповідь повчає: «Шануй батька і матір твою, щоб тобі добре було і щоб ти довго прожив на землі»

3 мол. вед.

За цією заповіддю можна скласти іспит совісті з таких питань: чи зневажали ви своїх батьків, родичів, старших людей, учителів, своїх наставників? Чи засмучували ви їх, були неслухняними або невдячними їм? Чи бажали їм злого, говорили щось погане про них, чинили їм кривду? Якщо всього цього ви не робили, то свято дотримувалися четвертої Божої заповіді, яка є єдиною із 10 Божих Заповідей, що обіцяє нагороду доброго i довгого життя на землі.

2 дів.

Шануймо батька, шануймо матір –

І нам воздасться теж добром.

Хай буде шана в кожній хаті

І дух сімейства за столом.

Шануймо батька, шануймо матір –

Нам каже Біблія свята.

Слова ці треба повторяти,

Бо в них основа на життя.

3 дів.

Коли б не батько і не мати

Чи був би на цім світі ти?

Слова ці треба з малку вчити –

В них світить істина стара:

Коли в добрі батьки і діти –

Тоді всім вистачить добра

І щастям будем ми багаті

На всі роки на всі літа.

1-а старша ведуча.

Четверта Божа заповідь закликає нас шанувати свою народну мову, cboi традиції та звичаї, і понад усе - нашу Україну. Велика шана від нас належить нашій Матері - Вітчизні. Та найбільша любов наша повинна бути спрямована до Матepi Божої, яка для нас є зразком великої, чистої, неземної любові й cbяtoctL

(Звучить романс Ж. Бічевскої «О всепетая мати»)

1 дів.

Усім дітям треба знати

Заповідь четверту,

Cвоїx батьків доглядати

До самої смерті

А в неділю, любі дimu,

До Святого Храму

Йдіть до Бога помолитись

За mama i маму.

Ще - за спокій у родині,

За Вкрану-неньку,

За вcix ближніх просіть Бога

Всім своїм серденьком.

2 старша ведуча

П'ята Божа Запов1дь гласить: «Не вбивай!».

(Звучить класична музика)

2 старша ведуча

Чи задумувались ви над тим, скільки варте людське життя i хто нам його дав. Все живе у світі – від Бога. Джерелом i творцем нашого життя е сам Господь Бог. Життя наше - це дуже цінний дар Божий, це власність Бога. I посягати на власність Бога - це тяжкий rpix, за який треба нести велику відповідальність. Не вбий!

3 старша ведуча

Я хочу допомогти вам скласти іспит совісті за п'ятою Божою заповіддю. Чи заподіювали ви комусь шкоду, підриваючи його здоров'я? Чи брали участь у бійці або ж розбуджували ненависть до когось? Чи бажали комусь зла, сіяли ворожнечу, проклинали інших людей, були мстивими до них? Чи вживали алкоголь ? Якщо ви щось із того робили, то ви вчинили rpix проти п'ятої Б0ж0ї'заповіді: «Не убий».

2 дів.

Не убий! – хай котить передзвоном,

Долітає до людей, мов грім.

Не убий – ні словом. ні законом,

Ні жорстоким поглядом своїм.

Не убий – натягуються жили,

Бо немов кричить душа сама.

Не убий! – високе право жити

Відібрать ні в кого прав нема.

1 мол. вед.

Icyc Христос навчає не вбивати нi фізично, нi морально навіть cboix вoporiв, а молитися за їх нeпрозріня.

(звучить пісня групи Пропаганда « Молитва» )

. 1-а старша ведуча. Шоста Божа заповідь гласить: «Не чини перелюбу!». Дев'ята Божа заповідь говорить: «не пожадай жінки ближнього свого»

2 мол. вед..

Шоста i дев’ята божі заповіді стоять на сторожі моральної чистоти i невинності, чистоти нашого серця i Bipностi у подружньому житті. Бог бачить серце i душу людини, тому можна згрішити навіть самим бажанням до розпусних дій чи думок. Icyc Христос повчає: «із серця походять лихі думки, вбивства, перелюби, розпуста, крадіжки, фальшиве свідчення, богохульство».

3 мол. вед.

Проти шостої Божої заповіді чинити rpix можуть не тільки дорослі, але й підлітки та менші діти, коли зраджують своїм друзям, принижують їх. Якщо діти займаються розпустою або навіть виношують у своїй уяві розпусні думки, то цим вони порушують шосту Божу заповідь.

1 мол. вед.

Гріх нечистоти зчиняють через перегляд нескромних малюнків, через читання порнографічних чи еротичних книжок, через перегляд фільмів, які є грішними супроти християнської моралі. Д1вчата i жінки грішать нескромністю свого одягу, коли йдуть у ньому на молитву до Божого храму.

3 дів.

.Любов бува свята і грішна…

Ні, я нікому не суддя,

Але освоїти не лишнє,

Що взято з Біблії життя.

Хай заховається гординя,

Бо це стосується усіх:

Йди до любові – це святиня,

Обходь спокусу – там, де гріх.

Без люті страху і злоби

Хай доліта, як грім до неба

Люби, доки живеш, люби.

Та перелюбствувать не треба

2 мол. вед.

Господь Бог гидує всіма гріхами, але передусім гріхами проти шостої i дев'ятої Божих заповідей. Це тому, що Господь створив людину на Свій образ i подобу. A гріхи нечистоти нищать у людині Божий образ. Людське серце через святу Тайну Хрещення i Божу ласку стає Храмом Святого Духа. A гріхи нечистоти руйнують Божий Храм у серці людини.

1 дів.

Не зрадь в коханні щоб бути серцем чистим,

Пильнуй, аби ніхто тебе не звів,

Щоб шлях твій був,

мов сонце, променистим, По стежці вірності крокуй до скону днів. 1-а старша ведуча.

Сьома Божа заповідь гласить: «Не кради!». 10;а Божа заповідь повчає": «Не пожадай нічого того, що є власністю твого ближнього».

3 мол. вед.

. Щоб людина могла вічно i спокійно використовувати Богом дані дари на Божу славу i для свого добра, ,то на сторожі приватної власності Господь

Бог поставив сьому і десяту Бож1 заповіді. Від дотримання цих заповідей залежить добро всіх людей — особисте, родинне i суспільне. Ці заповіді закликають нас бути чесними людьми, щоб ми ніколи нічого i ні в кого не крали, не зазіхали на чужу власність.

1 мол. вед.

.Якщо ви когось ошукали, не віддали комусь боргу, витрачали батьківські гроші на непотрібні речі — це є гріхом проти сьомої та десятої Божих заповідей. Якщо ви комусь заздрите чорною заздрістю, навмисно заподіюєте шкоду, не віддаєте позичену чи знайдену річ, скоїли якусь прикрість чи несправедливість, то ви також чините rpix за цими двома заповідями.

2 дів.

Жорстокий час вже дуже часто

Навчає всіх брехати й красти

Гукає збоку та згори:

Не бійсь, кради собі, бери.

Бери чуже, неси до хати,

Бери потроху й побагато.

Бери в сиріт, бери у вдів,

Бери хто скільки взять зумів.

3 дів.

Не укради – не клич біди

Не вкрий ім’я своє ганьбою

Там, де узяв, там поклади,

Тією ж поклади рукою.

До зла страшного не ходи.

Спокусу віджени ворожу.

Не укради – носи завжди

В душі пересторогу Божу.

2 мол. вед.

. Красти не можна i час у вчителя, який не встигає подати новий матеріал через порушника дисципліни, на зауваження якому вчитель витрачає дорогоцінний час, тобто такий учень обкрадає cboїx товаришів по класу у знаннях, а вчителя — в часі

3 мол. вед.

Україна - християнська держава, тому ми повинні готувати себе до того, щоб бути добрими, високоморальними i чесними громадянами нашої держави. До цього закликає нас Христова наука.

(звучить романс Ж. Бічевської №6)

1-а старша ведуча.

Восьма Божа Заповідь гласить: «Не свідчи ложно на ближнього свого!»..

3 мол. вед.

. Восьма Божа заповідь стоїть на сторожі не матеріальних, а духовних цінностей, таких як знання, мудріть, слава, добре ім’я моральна чистота та інше. Ця заповідь захищає нашу честь, славу i добре ім'я, а забороняє все те, що їх руйнує. Заповідь закликає нас дбати про честь i славу наших ближніх –національних героїв, блаженних мучеників за Христову Bipy.

2 старша ведуча.

Восьма Божа заповідь стоїть на сторожі правди. Тому ніколи не говоріть на cboїx ближніх того, в чому ви не впевнені. Без потреби ніколи не вказуйте на чужі хиби, особливо якщо вони властиві в тій чи іншій мipi вам особисто.

1 дів.

Всіх просим встати. Суд іде –

Чи суд земний чи суд небесний,

Не обмине ніхто й ніде

Ухвал правдивості і честі.

Повір – розставить всіх життя,

Не зваживши на імідж дутий…

Без свідка – мовчазний суддя.

І свідком цим ти можеш бути.

2 дів.

Перед творцем усі ми свідки

Своїх гріхів. Чужих гріхів:

Хто крав, хто брав, по скільки й звідки,

Хто труту лив в медівку слів.

Хай прозвучить знов слово Боже,

Дасть зрозуміти нам усім –

Брехня нікому не поможе

З’явитись в образі святім

3 старша ведуча

Не осуджуйте ближніх, особливо коли це неправда. У святому Євангеліє сказано: «Не судіть, щоб вас не судили, бо яким судом судите, таким і вас будуть судити» . Старайтесь жити духом віри i дивитись на наших ближніх з дов1р'ям. Цього навчав нас Icyc Христос, даючи нам заповіді любові

3 дів.

Ти ближнього ніколи не суди,

За те не будеш Господом судимий,

Неправдою кривою не свідчи,

Ступай на шлях побожний i правдивий

1-а старша ведуча.

Ось i закінчилося наше ознайомлення із десятьма Божими заповідями. Ми дізналися, яке велике духовне виховне значення мають ці заповіді для нашого земного життя. Але ще безмірно більше значення мають вони для осягнення нами вічного щастя . Тому до всіх нас звертається Icyc Христос: «Як хочеш увійти в життя вічне, додержуй заповідей».

2-а старша ведуча. Божі Заповіді - це наш дороговказ . Наша дорога позначена невидимими небесними стрижами, якими є десять Божих заповідей. Щасливий той, хто дотримується цих заповідей, бо, певно, що заслужить щасливої вічності у Божому Царстві

3-я старша ведуча. Через виконання десяти Божих Заповідей людина спасає свою душу. Ці Заповіді дорога спасіння. I дуже нещасні ті люди, які нехтують Божими стрілками - дороговказом .

Педагог організатор

Під час виступу ви заповнили анкети і побачили, що ми

дійсно порушуємо ці правила. А що ж робити? Як можна

вийти з цього становища? Чи може ми приречені на таке

існування? На всі ці питання нам зможе дати відповідь священик.

Виступ священика

Педагог організатор

Сьогодні у виступі ви побачили що багато письменників, поетів та музикантів присвятили свої твори саме цим питанням і в кінці нашої зустрічі я хочу запропонувати вашій увазі пісню О. Малініна « Дай Бог» і висловити свої побажання: Дай Бог вам прозріння і прагнення творити добро.

( звучить пісня О Малініна « Дай Бог»)

Зустріч з працівниками правознавчих професій

Для учнів 9 - 11 класів

Вчитель Сьогодні до нас у гості прийшли випускники нашої школи, які після школи обрали професію правознавця.

На цьому поприщі працює багато наших випускників. Серед них є адвокати, прокурори, судді, юристи, працівники міліції та автоінспекції.

На жаль всі вони приїхати до нас не змогли. І сьогодні ми бачимо тільки двох із них. Пасічник Сергій Михайлович – юрист та Руденко Максим Володимирович – працівник МВС.

Запросили ми їх для того, щоб вони розповіли вам, чим цікава ц професій та відповіли на ваші питання , кі цікавлять вас з приводу правових відносин.

«Колись і ми сиділи за цими партами та намагались знайти відповіді на деякі питання при вивченні правознавства, через це і обрали собі професію правознавця» - сказав Сергій Пасічник.

«Багато відповідей і ви зможете знати, якщо будете уважно вивчати це предмет. А може хто із вас також захоче стати правознавцем» - поділився своїм досвідом Максим

Під кінець зустрічі старшокласники від щирого серця дякували гостям за зустріч, яка була досить живою і цікавою.

А ще сфотографувались на пам'ять. Це ті, хто у майбутньому теж хочуть стати правознавцями.

Висновки

Гідність особистості визначається її самоцінністю. Усвідомлення своєї гідності не дозволяє людині принижуватися, плазувати перед сильнішими за себе, займатися підлабузництвом або лицемірити. Разом з тим, гідність людини вимагає належної поваги до неї з боку інших людей.

Честь особистості ґрунтується на її особистих або колективних заслугах перед суспільством. Тому захищати свою честь це значить підтримувати своїми діями відповідну репутацію. Серед виховання людських якостей, які характеризують не тільки духовний світ, але й вчинки людини, важливе значення мають доброта й милосердя. В основі цих якостей лежить спорідненість людини з людиною.

У різних педагогічних системах моральним компетентностям приділяють велику увагу, враховуючи суспільну користь. В нашій системі освіти існують відповідні елементи формування моральних компетентностей у підростаючого покоління.

Прилучення учнів до правової культури збагачує їхнє духовне життя. Водночас знання ними своїх прав і обов’язків розширює можливості особистої реалізації, зокрема у власних інтересах. Правове виховання зміцнює життєву позицію, сприяє зростанню громадської активності та загострює почуття непримиренності до негативних явищ. Порівняно з іншими складниками виховання, правове виховання має свою специфіку, що визначається передусім соціально – правовим статусом учнівської молоді.

Таким чином головною метою формування моральних компетентностей є суспільна діяльність, яка формує моральні основи.

Список використаної літератури

Бакка Т.В., Ладиченко Т.В., Марголіна Л.В. Громадянська освіта: основи демократії. – Харків – Основа – 2009.
Галегова О. Про викладання правознавства у 2013/2014 н.р. // Історія і суспільствознавство в школах України №7 -8 2013р.
В.Іова, Л.Красномовець. Від правомірної поведінки школяра – до правової культури громадянина України. – Кам’янець-Подільський – 2006.
Конституція України. – Київ – 1996.
Міжнародний Білль про права людини. Виданий МТПЛ-УС в рамках проекту Всеукраїнська акція для сільської молоді «Знай свої права та вмій їх захищати».
Методичні рекомендації про вивчення предметів суспільно – гуманітарного спрямування // Історія і суспільствознавство в школах України №7 2011р.; №8 2012р.
Національна програма виховання дітей і учнівської молоді. – Освіта України, № 94.
О.Пометун, О.Дем’янчук, І.Ігнатова, І.Костюк, А.Мазак, П.Кендзьор. Ми – громадяни України – Київ: АПН – 2002.
Пишко О. Розвязання правових ситуацій. // Історія і суспільствознавство в школах України №1- 2 2014р

Comments